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　　。作为职业技能鉴定考核场点，该校开设美发、美容、化妆、美甲等课程，学员考核合格后可获得相应国家职业资格等级证书

　　。该校曾获得多项行业赛事奖项，例如1998年获第22届美国penny国际美容美发邀请赛团体冠军，2000年荣获第二届世界华人发型化妆大赛“梦幻化妆组”冠军，2001年荣获全国现代化妆大赛新娘化妆组金奖，2002年荣获第五届世界华人发型化妆大赛“名师名店”银奖

　　。课程设置包括高级发型师全能综合课程、国际高级美容师深造课程等，学制为3-6个月，学员可根据个人时间安排入学，并可参与后续进修

　　学校的理念： 依琳儿认为学校的教育不单是技能的教育，还应有心态与信念的教育。依琳儿认为未来行业的精英将是充满梦想与信念的人，会坚持不懈地实现自己的理想，将独领行业的风骚！

　　广州市依琳儿美发美容职业培训学校是经认定的职业技能等级考核点。学员完成学业并考核合格后，可获得相应职业资格证书。

　　学校的师资包括高级技师Vivi、形象设计教师小刚、造型师Celia、技师飞扬、美发技师William、发型设计教师Jason和纹绣教师李焱坤。

　　课程设置包括美发系、养生系、化妆系、美甲系等，开设的班级有个人形象设计班、美发大专班、沙宣美发导师班等。

　　1998 依琳儿代表广东省美容美发学校参加在中国澳门举办的第22届美国penny（柏妮）

　　2006 南方电视台经济频道品酒论英雄栏目唯一指定形象设计单位

　　“梵迪茜美眼宝贝代言人”选拔大赛唯一指定化妆造型机构、唯一指定培训基地

　　“谱写爱——2009广州大学公共管理学院毕业生晚会” 唯一指定形象设计单位

　　广州南方电视2台（TVS-2）：城事特搜-“我系大妗姐”节目演员化妆并客串演出

　　纪念中国共青团成立90周年暨“团一大”纪念广场落成仪式：化妆发型造型设计

　　2005年将近尾声。这一年被业界人士沸沸扬扬地称为“教育年”，因为无论是在培训、服务,还是在营销、管理领域，“教育”的观念看起来都已经深入人心，在行业中着着实实地红火了一把。

　　回顾2005年的美容业，教育的呼声铺天盖地：美博会上商家展示的是“教育”，企业邀请知名美发美容专家现场讲解示范，借以打响企业品牌；招商会上主角课程是“教育”，营销学、成功学专家云集，为大众剖析就里；产品销售要主打“教育”：面对终端消费者企业也准备好了一轮轮的洗脑教育、消费革命。似乎一夜之间，教育成了颇为灵验的点石成金术。

　　在美容行业，教育受到人们这样空前的青睐，是行业进步的一大体现。在岁月的历练中，美容业和其他行业一样经历了成长的必经之路，开始注重理念，注重内涵，注重教育。我始终认为，有着深厚的文化底蕴的事业，才是有希望的事业。

　　但是，“教育年”的风风火火亦从一个侧面反映了美容行业的一个传统弊病。那就是冲动地、拥蜂而上地拷贝概念，乐于借他人的思路予以己用，而不是去深入地理解和阐释概念的内涵，进而给企业和事业以恒久的生长力。那么我们是否应该思索，繁华落尽之后，行业从中汲取到的养分到底有多少呢？美容教育年为我们提供了思考教育的契机。

　　2005年美博会上，每遇到具规模的企业，大家必然充满信心地说我们的营销理念是“教育”。与此同时，教育营销也为企业带来了可观的效益。不少企业以此在短时间内赚得盆满钵满，尤其是美发领域，连少数刚刚上市的品牌也不例外。如此越炒越热，教育成为新营销策略的代名词。

　　教育营销是市场营销领域的创新。美容业的市场开拓者智慧地看到教育的说服力，适时地提出了这一新颖的理念，赋予了美容教育以新的功能和使命。教育培训不仅成为了行业人士提高销售业绩的营销手段，而且在内容上也突破了以往的框架，逐渐向营销、管理、成功学和素质培训渗透。这本身无可厚非，而且值得称道。

　　然而，透过宣哗的展示舞台，越来越多的人开始认为，教育就是知名发型师的动作示范，就是成功学的短暂课程，美发美容教育是彻头彻尾的速成机制。教育成为了事业捷径的展示，成为了招商纳财的时兴手段。如此大肆宣扬地将教育作为口号，对于企业的长足发展不利。因为如此以来，企业对教育的侧重点便趋于肤浅，急功近利。追求眼前利益的教育和奠定长足实力的教育需要不同的对策。在美容业中，没有扎实根基的教育尤其对企业不利。所以说，教育营销只能作为市场推广的辅助手段，而不能成为企业一味热衷倡导的主题。

　　在美容营销的热潮下，从商业利益出发，还是从长远战略出发发展教育，企业都必须找到一个平衡点。教育应当首先顾及眼前利益还是长远利益，也是美容业人要斟酌的问题。

　　“教”与“育”相辅相成 将美容教育等同于职业培训，是长期以来行业中一大误区。大批的教育机构以技术速成，保障就业或是流水线式的培训为口号吸引从业者。重“教”轻“育”形成了整个行业的浮躁风气。 “教”，是让学员从无知到有知，掌握职业技能。“育”，包括对学员的素质培养和人格塑造，使他们成为能坚持理想、有职业道德的行业精英。“教”与“育”不是互相矛盾、顾此失彼的两方面，相反，它们是相辅相成的。“教”是培育一个合格从业者的必要条件，而“育”则是任何一家教育机构的基础。“育”能提高“教”的效果，“教”使“育”有的放矢。

　　多年从事美发美容教育工作的经验告诉我，绝大多数学员是抱着理想和对这份事业的热爱走进学校的。教育的目标是把他们培育成为合格的专业人员，并完善他们的品格，从各个方面帮助他们实现自己的梦想。这显然不是单纯的培训能做到的。

　　无论是把教育等同为培训，还是将其视为营销策略，都同样犯了重教轻育，舍本逐末的错误。只有意识到到教、育二者之间的关系，才能理解教育的深远意义。

　　美容教育自诞生之日起，就肩负着提升行业素质和水平的使命。通过教育去提升行业水平，也是我们创办依琳儿学校的初衷。只是在创办之初，我与他人考虑的不同点在于，要建设正真有文化底蕴的美发美容学校。

　　什么是文化底蕴？这个词在任何行业的知名企业中都不陌生。众所周知，热衷汽车的人喜爱宝马，因为它的品牌和产品就代表了一种驾车境界：“纯真的驾驶乐趣” ；身边熟悉的爱美人士青睐于国际著名的化妆品牌，因为它们自身就演绎着美的传奇；麦当劳在全世界广受欢迎，很大程度上源于其经久不衰的“快乐文化”；是文化底蕴赋予了事业持久的生命力。

　　广州市依琳儿学校始终在文化建设上不遗余力。文化的建设不是靠设施或技术，而是人的观念。关于依琳儿，人们最熟悉的是登山的成长故事，这是依琳儿文化的代表。攀登者在险峻的雪山上不断跋涉，直到登顶，完成征服的梦想。这个故事鼓励着依琳儿人坚持理想、实现理想。许多依琳儿的学员从业多年，却不会忘记登山的故事，并以此为鼓励不断攀登事业的高峰。

　　一杯好酒的甘醇，来自上百年乃至更久的佳酿。十年树木，百年树人。美容行业的教育也是一样，绝非一日之功。它不仅是企业的商业手段，而应该是企业的全面战略手段。如果只把它当作暂时之用的摇钱树，则大大低估了教育的价值，教育的本质在于提高行业的素质水平，只有站在这个意义上理解教育，才能发挥它应有的作用，也才能更好地将之服务于行业发展。